Estilos de Aprendizagem em Plataformas Digitais

 

Segundo o que o texto nos transmite, a teoria dos estilos de aprendizagem, conforme descrito por determinados autores, compreende quatro estilos (ativo – sujeitos que gostam de animar, improvisar, descobrir, arriscar e serem espontâneos; reflexivo – pessoas ponderadas, conscientes, receptivas, analíticas e exaustivas; teórico - indivíduos metódicos, lógicos, objetivos, críticos e estruturados; pragmático – pessoas práticas, diretas, eficazes, realistas e com gosto pela experiência).

Vários estudos permitiram constatar que os estilos de aprendizagem podem ser aplicados no contexto das plataformas digitais, assumindo uma posição relevante, uma vez que particularizam as atividades pedagógicas e o processo de aprendizagem dos sujeitos. Perante esta confirmação, conseguimos verificar que o uso dos mesmos, em espaço virtual, possibilitam apurar o estilo que impera em cada sujeito, facultando ainda, recolher certos parâmetros caraterísticos de outros estilos, menos afluentes nos indivíduos, que ao serem explorados, podem contribuir bastante para o processo de ensino aprendizagem. Desta forma, é possível, identificar os métodos e sistemas digitais que melhor se adaptam a cada pessoa, estipulando normas de “como aprender” e “ensinar em plataformas digitais”. A aprendizagem em plataformas digitais visa simplificar o processo de ensino aprendizagem e engloba fatores como a noção de tempo e espaço; conhecimento de linguagem apropriada ao contexto; interatividade, acesso aos meios informáticos e exige que os aprendentes tenham uma preparação prévia, isto é, passem por uma ambientação online, de modo, a familiarizarem-se com esta modalidade e com os diversos recursos disponíveis.

Sintetizando, ensinar em plataformas digitais passa inicialmente, por apurar o seu próprio estilo de aprendizagem, nunca negando uma ou outra caraterística que conste num estilo diferente do seu. Posteriormente, para começar o seu estudo em plataformas digitais, o individuo devem adaptar-se às tenologias e aos demais recursos disponíveis, que melhor se enquadrem no seu estilo, sempre com o objetivo de potenciar ao máximo o processo de ensino aprendizagem.

 

Bibliografia

Monteiro, A.;Moreira, A.J.Almeida, A.C. (2012) Educação Online: pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais, pp.79-96, Defacto: Santo Tirso - Portugal

EducaNetUAB

 

https://groups.diigo.com/group/educa_net_u_ab

Blogs na Aprendizagem Colaborativa

 

 

 

http://blognaua.blogspot.pt/2007/03/vdeoblog.html

Tecnologias na Educação

 

http://internetnaeducacao.blogspot.pt/

Educação e Internet

Internet e Educação from Abigail

Sala de aula Tradicional v.s.Sala de aula Construtivista

 

Adicionar legenda

 

http://penta.ufrgs.br/~luis/Ativ1/SalaTradxConstr.html

Vantagens da Educação Online

Aprendizagem Colaborativa

Os media na formação à distância

Neste resumo vamos considerar a influência dos media na aprendizagem, no contexto de ensino à distância.

Os meios de comunicação são ferramentas importantes nas esferas educacionais, tanto no ensino à distância como no ensino online. Estas ferramentas permitem a construção do conhecimento e a expansão individual e/ou colaborativa entre alunos e professores.

Neste sentido, os meios de comunicação representam uma mais-valia nas comunidades de aprendizagem, isto é, grupos de indivíduos, que partilham saberes, experiências e adquirem novos conhecimentos, mediante tarefas conjuntas e/ ou individuais, dando o seu contributo para atingirem a mesma finalidade.
 

As comunidades de aprendizagem podem ser constituídas em circunstâncias formais e não formais e pressupõem a interatividade entre os sujeitos, promovendo a integração social dos mesmos, combatendo o isolamento entre pessoas e favorecendo a aprendizagem.
 

Porém, é importante ter em consideração as capacidades individuais e o ritmo de aprendizagem de cada, quando falamos da utilização dos meios de comunicação na aprendizagem. É igualmente importante, salientar que no ensino tradicional e no ensino à distância existe uma grande diferença entre o que se espera de um aprendente e de em docente. Na primeira situação (ensino tradicional), espera-se que o aluno seja pouco ativo no processo de ensino aprendizagem, limitando-se à transmissão de saberes do professor, este por sua vez, é o detentor do saber e o processo de aprendizagem incide na aquisição de conteúdos meramente estandardizados, que só ele domina, enquanto no segundo caso a perspetiva em relação ao aprendente é que seja autónomo e conduza o próprio processo de aprendizagem e o docente que seja uma facilitador do conhecimento.
 

No cenário de ensino online, o estudante deve passar pela fase de ambientação dos recursos online e ter um professor/moderador que o acompanhe e incite às várias tarefas. Os professores devem ter formação sobre o funcionamento e utilidade dos diversos meios de comunicação, de modo, a possibilitarem um melhor testemunho para a comunidade de aprendizagem.

Comentário pessoal

A aprendizagem online engloba "comunidades de aprendizagem", grupos de aprendentes, onde o trabalho de desenrola de modo colaborativo entre alunos e alunos e alunos e professores, mediante o suporte dos meios de comunicação. Este tipo de ensino pressupõe objetivos em conjunto e/ou individuais, onde a essência fulcral deste modelo de ensino é a construção do conhecimento.

FAHY, Patrick J.,As caraterísticas dos Meio de Aprendizagem Interativa Online, p.3-5

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